As crianças devem ser iniciadas em procedimentos e formas de pensar próprios da construção do conhecimento cientifico. Desta forma estimula-se a capacidade de observar, alimenta-se a sua curiosidade, o desejo de experimentar e o interesse pelo exploração do mundo que as rodeia..
Partindo deste princípio, ontem dedicamos o dia às experiências, atividade muito apreciada pelas crianças, e fomos verificar se a batata e a maçã flutuavam ou afundavam...
FLUTUA OU AFUNDA?
depois de levantadas as hipóteses, verificaram que a batata afundou e a maçã flutuou..
de seguida, os pequenos cientistas, quiseram saber se cortando a batata e a maçã em pedacinhos seria diferente. Depois de descascadas foram cortadas aos pedacinhos, sendo agora difícil distingui-los...
então repetimos a experiência..
observaram que o resultado se mantinha e, no fim, para terem a certeza que os pedacinhos que flutuavam eram os de maçã, comeram-nos..
Depois foi altura de sistematizar os conhecimentos fazendo o registo gráfico...
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